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PBL结合TBL教学法在医学基础课程应用效果的Meta分析

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  • 【题名】:PBL结合TBL教学法在医学基础课程应用效果的Meta分析
  • 【年份】:2020
  • 【作者】:王贻兵,王侠
  • 【关键词】:传统教学法  以问题为中心的教学法  以团队为基础的教学法  医学基础课程  Meta分析  系统评价
  • 【摘要】:目的运用Meta分析的方法定量评价PBL结合TBL教学法在国内医学基础课程教学中的应用效果。方法计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、Pubmed中有关PBL结合TBL教学法在国内医学基础课程教学中应用的文献,末次检索时间为2019年1月。按照纳入与排除标准筛选文章,提取资料和评价纳入研究的方法学质量后,采用RevMan 5.3统计软件进行Meta分析。结果共纳入7篇文献,共包括552例病例和680例对照。Meta分析结果显示,实验组学生考试成绩显著优于对照组[SMD=1.38,95%CI(0.59,2.17),P=0.000 6],其差异有统计学意义。结论与传统教学法比较,PBL结合TBL教学法可以显著提高国内学生医学基础课程的考试成绩。
  • 【期刊名】:中国继续医学教育
  • 【分类号】:R-4;G642
  • 【期号】:第4期
  • 【资金项目】:辽宁省自然科学基金(2013225086)
  • 【作者简介】:通信作者:王侠。
  • 【作者单位】:中国医科大学附属盛京医院泌尿外科
  • 【页码】:15-18
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