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以问题为基础的学习法联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响

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  • 【题名】:以问题为基础的学习法联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响
  • 【年份】:2020
  • 【作者】:李晓燕
  • 【关键词】:妇产科护生  以问题为基础的学习法  情境教学法  自主学习能力
  • 【摘要】:目的探讨以问题为基础的学习法(PBL)联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响。方法选择2017年5月—2019年1月在我院妇产科实习的60名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组30名。对照组接受PBL教学,观察组在对照组基础上增加使用情景教学法,比较2组护生自主学习能力、教学满意度及护理满意度。结果干预后,2组自主学习能力测评量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合情境教学法可有效提升妇产科护生自主学习能力,提高教学满意度及护理满意度。
  • 【期刊名】:基层医学论坛
  • 【分类号】:G642;R47-4
  • 【期号】:第15期
  • 【作者单位】:德阳市人民医院
  • 【页码】:2093-2095
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