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我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992—2019)* ——基于CiteSpace 的可视化分析

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  • 【题名】:我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992—2019)* ——基于CiteSpace 的可视化分析
  • 【年份】:2020
  • 【作者】:杜玲玲,段鹏阳
  • 【关键词】:基础教育  集团化  学区  CiteSpace可视化分析
  • 【摘要】:为大力促进教育公平,扩大优质教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,全国各地陆续开始进行学区化、集团化办学的尝试,通过建立学校联盟,发挥优质学校的辐射带动作用,整体提升学校办学水平。综合运用文献计量工具CiteSpace,对我国基础教育学区制与集团化办学近30年相关文献进行知识图谱可视化和关键词共现分析,将其整合为两个阶段、四大主题,聚焦于学区制与集团化办学在学校治理与文化、资源配置、教师专业发展、课程建设与学生培养等方面的主要成果,为相关领域实践探索提供借鉴。
  • 【期刊名】:当代教育论坛
  • 【分类号】:G353.1;G639.2
  • 【期号】:第3期
  • 【资金项目】:北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市优质教育资源的辐射效应与集散化模式研究”(编号:AGEA19006)的阶段性研究成果
  • 【作者简介】:杜玲玲,北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心副研究员,博士研究生,研究方向:教育经济与管理、教育评价(北京 100036);段鹏阳,北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心助理研究员,博士研究生,研究方向:区域教育质量评价、教育经济学(北京 100036)
  • 【作者单位】:北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心
  • 【页码】:1-11
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